week1

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเกิดความใคร่รู้อยากเรียนรู้ “การเปลี่ยนแปลง” อีกทั้งนักเรียนสามารถพูดอธิบายตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจตลอดจนสามารถเลือกสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 14-15 พ.ค. 58	โจทย์ สร้างฉันทะ/สร้างแรงบันดาลใจ Key Question : นักเรียนคิดว่าทำไมโลกนี้ถึงมีการเปลี่ยนแปลง? เครื่องมือคิด : ·     Brainstorms  - ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของก้อนน้ำแข็ง - ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการทำไอศกรีม ·     Round Robin แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยววิธีการทำไอศกรีม ·     Placemats การเปลี่ยนรูปของน้ำแข็ง (เปลี่ยนสถานะ) ·    Wall Thinking      - ติดชิ้นงานสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกตก้อนน้ำแข็ง     - ติดชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้:  - ครู  - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์ -      บรรยากาศในชั้นเรียน -        สื่อจริงอุปกรณ์ทำไอศกรีม เช่น น้ำแข็ง นม เกลือ	วันศุกร์ ( 3 ชั่วโมง ) ชง : -   ครูให้นักเรียนสังเกตก้อนน้ำแข็ง -   ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้างและคิดว่าก้อนน้ำแข็งจะเป็นอย่างไรถ้าวางทิ้งไว้นานๆ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นและคาดเดาสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับก้อนน้ำแข็ง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด -   “ในชีวิตประจำวันนักเรียนเห็นอะไรบ้างที่มีการเปลี่ยนแปลงจากแบบหนึ่งเป็นอีกแบบ?” -   “นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนั้น?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัวที่มีการเปลี่ยนแปลง ชง : -      ครูนำอุปกรณ์และวัตถุดิบทำไอศกรีมนมมาให้นักเรียนสังเกต -      ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าจากอุปกรณ์และวัตถุดิบเหล่านี้ สามารถทำให้นมเปลี่ยนสถานะได้หรือไม่ อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้นมเปลี่ยนสถานะ (ตั้งสมมุติฐาน) ใช้ : -      นักเรียนทำไอศกรีมนม -      นักเรียนสรุปผลการทดลอง ชง : ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมา พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด -      “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -      “นักเรียนได้เรียนรู้อย่างไร?” -      “นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?”  -      “นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้	ภาระงาน -   แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นจากการวางก้อนน้ำแข็งไว้นานๆ -   วิเคราะห์ และสรุปว่าเพราะเหตุใดนมจึงกลายเป็นน้ำแข็งได้ ชิ้นงาน -   ไอศกรีมนม -   สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการสังเกตก้อนน้ำแข็ง -   สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ สามารถพูดอธิบายตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจตลอดจนสามารถเลือกสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต -   เลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม -   สามารถใช้วัตถุดิบและอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำไอศกรีมได้อย่างเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์  - คิดวิเคราะห์สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้และสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทดลองการเปลี่ยนสถานะของแข็งและการทำไอศกรีมนม  - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ (ทำไอศกรีมนม) ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการเปลี่ยนสถานะของน้ำแข็งและการทำไอศกรีมนม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เคารพ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ

 

กิจกรรม 

 ชิ้นงาน